Aktiviteler

Doğa dünya için bir sorumluluk alma fırsatıdır. Eğer çocuklar erken yaşta doğayla ilişki kurmaya başlarlarsa doğaya besledikleri saygıyı ve sevgiyi asla kaybetmiyorlar. Doğada geçirilen zaman ile çocuklar daha yaratıcı çözümler üretiyorlar.

Oluşturulan akademik kavramsal şemalar ile bütünleştirilerek alınan eğitim ile çocuklar somut olarak keşfetmeye , alınan bilgiler ile keşfederek öğrenmeye devam ediyorlar.

Doğayla uyumlu yaşamayı öğrenen çocuklar için geliştirilen sistemimizde, oyunlarla ve renkli görsellerle ekosistemin ve habitatın ne olduğunu, doğadaki yaşam döngülerini, besin gruplarını ve dengeli beslenmenin nasıl olduğunu öğreniyorlar.
Okulöncesinden itibaren temel ekoloji kavramlarını tanımaya başlayan çocuklar, bir sebze bahçesinin nasıl yapıldığını, su döngüsünün neden önemli olduğunu, toprağın nasıl işlendiğini keşfediyorlar.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar meraklı, araştırıcı, hayal güçleri kuvvetli ve sorgulayıcıdırlar. Çocukların bu yöndeki gelişimlerini desteklemek amacıyla, onların araştırabilecekleri, meraklarını giderebilecekleri, neden sonuç ilişkisini görebilecekleri, çeşitli fikirler öne sürerek tahminlerde bulunabilecekleri fırsatlar vermeli ve bu yönde eğitim ortamları oluşturulur. Bu da çocukların merak ve araştırma duygularını geliştirici ve zihinsel yeteneklerini uyarıcı etkinliklerden biri olan “matematik etkinlikleri” ile keşfederek öğrenmesine devam edilir.

Okuma-yazma hazırlık çalışmaları; çocuğun okuma-yazmayı zorlanmadan öğrenebilmesi için bu beceriye hazır bulunuşluk düzeyini artıran çalışmalardır.

Eski bir Osmanlı geleneği olan suya resim yapma sanatı olan ebrunun temellerini öğrendiğimiz eğitimimizde tüm öğrencilerimiz kendi eserlerini aşama aşama somut materyalleri keşfederek oluşturuyor. Ebru sanatında öğrencilerimizin teknikleri kullanarak oluşturdukları hayal gücü ön plandadır.

Çocuklar hayatın anlamıyla ilgili cevaplar aramaktadırlar. Onlara cevabı vermek için acele etmemek, onun yerine cevabı kendilerinini bulması için teşvik etmek gereklidir. Reggio Emilia eğitim sistemimiz ile  çocuklara somut yaşantılar sunulur, bu sayede yeni deneyimler kazanmalarına yardımcı olunur. Çocuklar araştıran, üreten ve hipotezlerini test eden kişilerdir. Kendilerini ifade ederken çok farklı sembolik araçlardan yararlanabilirler.

Maria Montesorri eğitimimiz ile çocukların kendi yönettikleri etkinlikleri, yaşayarak öğrenmeyi ve işbirliğine dayalı oyunu temel alan bir eğitim sistemidir. Çocuklar, Montessori eğitiminde, kendi öğrenimleri için yaratıcı seçimler yaparken, sınıf ve öğretmen ise yaşlarına uygun faaliyetler sunarak süreci yönlendirir.

Satranç eğitimimiz ile çocuklarımız  odaklanma ve konsantrasyonu artırır. Hafızayı geliştirmede etkilidir. Planlama yapma yetisini geliştirir. Öngörü yapabilme yeteneğini geliştirir. Başkasının perspektifinden bakabilmeyi öğretir.

Jimnastik eğitimimiz ile çocuklarımız  boy kilo dengesi kurar. Denge kuvvet ve çeviklik kazandırır. El-göz sinir-kas koordinasyonunu sağlar. Bedenini kontrol etmeyi ve bilinçli kullanmayı öğretir.

Capoeira eğitimimiz ile çocuklarımız capoeira denge gelişimi, koordinasyon, genel kondisyon seviyesinin gelişimi, esneklik, ve ritim duygusunun gelişmesini sağlar. Capoeira’nın müziksel boyutuyla çocuklar kendilerini daha rahat hissederler ve egzersiz yapmaya daha hevesli olurlar.

Bocce eğitim sistemi ile çocuklarımız el, göz ve beyin üçlü koordinasyonun gelişimine fayda sağlar. Bocce eğitimimizin açık havada oynanması, arkadaşlar ile beraber sohbet ortamı oluşturması,sosyal bir oyun olması çocuklarımızın sporu mutlulukla yapmasına neden olmaktadır. Spor çocuklarımızın kendine güven, yaratıcılık yeteneklerinin gelişmesi kısaca hayatımızın her alanında fayda sağlamaktadır.

Okçuluk eğitimimiz ike çocuklarımız kendi öz kontrolü ile başarmanın tadına varır. Stresle başa çıkmayı öğrenir, günlük hayatta yaşanan stres ve kaygıları okçuluğun sağladığı disiplinle çözer. Motivasyonu güçlenir ve geleceğe bir hedef belirleyerek ilerleyebilir. Kaslar güçlenir, güçlendikçe çocuğun kendine güveni artar ve başarıya ulaşır.

Çevre eğitimi ile bütünleştirilmiş sanat eğitiminde çocuklarımıza çevre bilinci hissedilerek , küçük kas ve büyük kas gelişimini sağlanarak özgün , yaratıcı çalışmalar oluşturulur.

Günlük yaşam becerileri, çocuklar için hayati önem taşır ve birçok açıdan fayda sağlar. Öncelikle çocuklarımızın bağımlılığını azaltır ve bağımsızlığını arttırır. Temel öz bakım becerilerini kazanan çocuklarımız başkasına ihtiyaç duymadan temel gereksinimlerini öğrenmesine olanak sağlanır.

İngilizce eğitim sistemimiz ile çocuklarımız kültürlerarası farklı bakış açıları yakalarlar. Yabancı dili oyunlar ve somut materyaller ile eğlenerek öğrenebilirler. Yabancı dil çocuğun matematiksel ve bilimsel kabiliyetini geliştirir. Böylece çocuklarımız sorun çözme konusunda beceri eğitimi sağlamış olurlar . Yabancı dil eğitimi ile çocuklarımızın özbenlik gelişimi ve özgüven gelişimi desteklenmiş olur. Daha geniş bir kültür anlayışına sahip olur.

Doğada eğitim deneyseldir. Doğada eğitim, doğayla temas etmek suretiyle, örneğin öğrenmek ve beceri geliştirmek için saha çalışmaları ve diğer açık hava etkinlikleriyle bilgiyi teşvik eder. Doğa ile keşfedemenin amacı; öğrencilerin doğa ve doğa sorunlarına karşı farkındalık oluşturmak, doğanın işleyişi ile ilgili temel bilgi ve anlayışı geliştirmek, doğaya karşı olumlu davranışlar geliştirilmesini sağlamak,doğayla ilgili sorunları tanımlama, araştırma ve çözme ile ilgili beceriler edinilmesini sağlamak ve doğanın korunmasına aktif katılım sağlamaktır.